Πώς να γράψετε μια κριτική για ένα άρθρο;

Η εξέταση είναι μια διαδικασία που χρησιμεύει ως είδος φίλτρου για άρθρα. Εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το αν το είδος είναι τυπωμένο ή όχι. Επομένως, πριν καταλάβετε πώς να γράψετε μια ανασκόπηση ενός άρθρου, πρέπει να εξοικειωθείτε με ορισμένους από τους τύπους του:

1. Το δοκίμιο. Στην πραγματικότητα, μια τέτοια ανασκόπηση είναι μια περιγραφή της εντύπωσης ενός λογοτεχνικού έργου.
2. Ένα δημοσιογραφικό ή κρίσιμο μικρό άρθρο μπορεί επίσης να αποτελέσει ανασκόπηση. Παραδείγματα τέτοιων ανασκοπήσεων μπορούν να προβληθούν σε επιστημονικά περιοδικά, όπου συζητούνται επίκαιρα δημόσια και λογοτεχνικά προβλήματα. Αφού τα διαβάσετε, μπορείτε να καταλάβετε πώς να γράψετε μια αναθεώρηση ενός άρθρου από το περιοδικό.
3. Autoreview - αντιπροσωπεύει την ουσία του έργου από τον ίδιο τον συγγραφέα.
4. Ένας εκτεταμένος σχολιασμός είναι ο πιο συνηθισμένος τύπος σχολίων για άρθρα, τα οποία πρέπει να συζητηθούν με περισσότερες λεπτομέρειες.

Πώς να γράψετε μια επισκόπηση ενός επιστημονικού άρθρου;

Δεδομένου ότι η επανεξέταση είναι εγγενώς επιστημονική και λογοτεχνική εργασία, πρέπει να επισημοποιηθεί σύμφωνα με ορισμένους κανόνες. Αν δεν ξέρετε πώς να γράψετε σωστά μια κριτική για ένα άρθρο, παρακαλούμε να σημειώσετε ότι πρέπει να περιλαμβάνει τις ακόλουθες πληροφορίες:

1. Ο πλήρης τίτλος του άρθρου, καθώς και πληροφορίες για τον συγγραφέα (επώνυμο, όνομα, πατρόνυμο, θέση που καταλαμβάνεται).
2. Σύντομη περιγραφή του προβλήματος που αποκαλύπτεται στο επιστημονικό άρθρο.
3. Πόσο σημαντικό είναι το πρόβλημα για την κοινωνία.
4. Οι κύριες πτυχές που εισήγαγε ο συγγραφέας στο άρθρο.
5. Οι συστάσεις αναφοράς είναι απαραίτητες για δημοσίευση σε επιστημονική δημοσίευση.
6. Στοιχεία του διαιτητή (όνομα, επώνυμο, όνομα, θέση και τόπος εργασίας, ακαδημαϊκό πτυχίο).
7. Υπογραφή και σφραγίδα του αναθεωρητή.

Πώς να γράψετε μια επισκόπηση ενός επιστημονικού ψυχολογικού άρθρου - ένα παράδειγμα

1. Ανασκόπηση του άρθρου «Ψυχολογικές πτυχές της εκπαίδευσης στα σχολικά ιδρύματα», μεταπτυχιακή φοιτήτρια του Τμήματος Ψυχολογίας του Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου, Ναταλία Λαπουσκίνη.
2. Το άρθρο εξετάζει τις κύριες ψυχολογικές πτυχές που στοχεύουν στην αύξηση της επιτυχίας της μαθησιακής ικανότητας των παιδιών και των εφήβων στα σχολικά ιδρύματα, διεξήγαγε ανάλυση συμπεριφοράς για μεμονωμένες ηλικιακές ομάδες.
3. Ο επείγων χαρακτήρας του προβλήματος που παρουσιάζεται δεν προκαλεί αμφιβολίες, καθώς στο παρόν στάδιο το επίπεδο εκπαίδευσης στα σχολεία αφήνει πολύ επιθυμητό και από πολλές απόψεις εξαρτάται από τη λανθασμένη αλληλεπίδραση καθηγητές με φοιτητές.
4. Ο συντάκτης του άρθρου έκανε μια βαθιά εργασία και έδωσε συστάσεις για την εξομάλυνση του ψυχολογικού κλίματος στα σχολικά ιδρύματα. Συμπεραίνεται ένα συμπέρασμα για την έλλειψη ψυχολογικής γνώσης των εκπαιδευτικών και την απροθυμία τους να βρουν επαφή με τους μαθητές.
5. Το επιστημονικό άρθρο ανταποκρίνεται πλήρως στις απαιτήσεις και μπορεί να συνιστάται για δημοσίευση σε επιστημονική δημοσίευση.
6. Πλήρες όνομα αναφορά, άλλα προσωπικά δεδομένα, σφραγίδα και υπογραφή.