Η παιδαγωγική πάντα προσπάθησε να δημιουργήσει ένα ιδανικό εκπαιδευτικό σύστημα, στο οποίο οι μαθητές θα μπορούσαν να απορροφήσουν το μέγιστο των γνώσεων και των δεξιοτήτων. Και η σύγχρονη εποχή της τεχνολογίας μας δεν αποτελεί εξαίρεση.
Νέες εκπαιδευτικές προτεραιότητες ενθαρρύνουν τους εκπαιδευτικούς να αναζητήσουν και να εισαγάγουν σύγχρονες τεχνολογίες διδασκαλίας στα σχολεία που συμβάλλουν στην επίτευξη πιο απτών αποτελεσμάτων της εκπαίδευσης και της ανατροφής. Και όλο και περισσότερα σχολεία σε πολλές χώρες εφαρμόζουν το εκπαιδευτικό σύστημα της Σιγκαπούρης.
Περιγραφή της μεθόδου της Σιγκαπούρης
Η τάξη χωρίζεται σε ομάδες των 4 ατόμων, κάθε ομάδα - μια συνεκτική ομάδα, εξοπλισμένη με υλικό εργασίας: χαρτί, σημειωματάρια, στυλό κλπ. Οι ομάδες παίρνουν δουλειές και θορυβώδες στο περιβάλλον τους το εκτελούν. Στο σήμα, η ομάδα αλλάζει γρήγορα, οι ομάδες αναμιγνύονται και σχηματίζονται νέες ομάδες (τέσσερα ή ζευγάρια). Μια ερώτηση ή μια νέα εργασία δίνεται, τα παιδιά σε ένα περιορισμένο χρονικό διάστημα ενεργά ανταλλάσσουν πληροφορίες και δεξιότητες. Οι βαριεμένοι μαθητές σε τέτοια μαθήματα δεν συμβαίνουν.
Στο σήμα του δασκάλου "σταματήστε!" Η αυτο-εκπαίδευση σταματά και ο δάσκαλος αρχίζει να συνοψίζει τα συνολικά αποτελέσματα.
Ας πούμε απλώς: η μέθοδος της Σιγκαπούρης είναι ένα σύνολο διατριβών και τύπων, που ονομάζονται στις δομές της Σιγκαπούρης, για μια καλύτερη μελέτη του μαθήματος, οι κύριοι αυτοί ορίζονται δεκατρείς, αλλά στην πραγματικότητα υπάρχουν αρκετές δεκάδες.
- MENEDZH MET - διαχείριση τάξης, η διανομή των μαθητών σε μια ομάδα 4 ατόμων: ο οποίος κάθεται γύρω από το ξενοδοχείο και ποιος - αντίθετα, ως αντίπαλος, πώς να επικοινωνήσει μαζί τους.
- HIY FIVE - εστιάζοντας στην ανυψωμένη παλάμη του δασκάλου ως σήμα της έναρξης του μαθήματος ή της ανάθεσης.
- CLOCK BADDIS - "φίλοι εγκαίρως", η απόδοση ενός συγκεκριμένου έργου για συγκεκριμένη χρονική στιγμή, διότι μετά το σήμα η σύνθεση της ομάδας θα αλλάξει.
- ТЭК ОФ - ТАЧ ДАУН - "σηκωθείτε - καθίστε" - τη δομή της γνωριμίας με την τάξη και τη λήψη πληροφοριών. Όταν τίθεται το ερώτημα, ως θετική απάντηση οι μαθητές σηκώνουν, εκείνοι που δεν συμφωνούν συνεχίζουν να κάθονται.
- JOTT TOAST - "γράψτε μια σκέψη" - μια γραπτή εργασία γραπτή, προφέγοντάς την δυνατά. Αμέσως μετά την ανάλυση των αποτελεσμάτων.
- TEC - TEK - TUU - ανάπτυξη της κριτικής και δημιουργικής σκέψης στα παιδιά στο έργο να υποβάλει πρόταση με τις υποχρεωτικές λέξεις στο σχέδιο. Οι λέξεις αντικαθίστανται τέλεια με αριθμούς, για παράδειγμα.
- STE ZE CLASS - "τάξη mix" - οι μαθητές επιτρέπεται να περιπλανηθούν ελεύθερα γύρω από την τάξη προκειμένου να συγκεντρώσουν τις μέγιστες σκέψεις και απαντήσεις στον κατάλογό τους. Μετά από μια υποχρεωτική γενική ανάλυση.
- CONERS - η κατανομή των μαθητών στις γωνίες της τάξης σύμφωνα με τις επιλογές που έχουν επιλέξει.
- Το SIMULTYNIUSS ROUND TABLE είναι μια δομή στην οποία τα τέσσερα μέλη της ομάδας εκτελούν γραπτές εργασίες και μετά τις μεταφέρουν γύρω από τον κύκλο σε έναν γείτονα για επαλήθευση.
- КУИЗ-КУИЗ-ТРЕЙД - "αιτήσεις - ερωτήσεις - κάρτες ανταλλαγής" - οι μαθητές ελέγχουν ο ένας τον άλλον και εκπαιδεύουν το υλικό που έχει μελετηθεί.
- TIME PEA SHEA - οι δύο συμμετέχοντες ανταλλάσσουν έγκαιρα τις πλήρεις απαντήσεις για την εργασία.
- MIX PEA SHEA - ένα αυθαίρετο μίγμα τάξης με τη μουσική, που σχηματίζει ένα τυχαίο ζευγάρι όταν τελειώνει η μουσική και συζητά το θέμα σε σύντομες απαντήσεις (RELLY ROBIN) ή στο σύνολό του.
- MIX FRIES GROUP - μίξη μαθητών με μουσική όταν σταματά - παγώνει και δημιουργεί ομάδες, ο αριθμός των οποίων εξαρτάται από την απάντηση στην ερώτηση που τέθηκε.
- Ο χρόνος προθέρμανσης - η δομή του TIM CHIR - μια χαρούμενη άσκηση για την αύξηση της διάθεσης και του πνεύματος, το άσμα. Εισπνεύστε, κουνήστε, χαμόγελο.
Επιτεύγματα δομών της Σιγκαπούρης
Πολλοί δάσκαλοι αντιμετωπίζουν έλλειψη ενδιαφέροντος για την ανάγνωση και τη δημιουργικότητα των σύγχρονων μαθητών και αυτό είναι το πιο ισχυρό εργαλείο για την απόκτηση γνώσεων σχετικά με το θέμα και την πολυμερή ανάπτυξη ικανοτήτων. Η τεχνολογία διδασκαλίας της Σιγκαπούρης στο μάθημα αυξάνει την ποικιλία μορφών και μέσων που ενισχύουν και διεγείρουν οποιεσδήποτε, μεταξύ άλλων. δημιουργικοί, δραστήριοι μαθητές.
Η χρήση προοδευτικών εκπαιδευτικών δομών επιτρέπει μια νέα επανεξέταση της μαθησιακής διαδικασίας και της κατεύθυνσης της διδασκαλίας προς την ομαδική και ζευγαρική μορφή εργασίας με τους μαθητές.
Οι μέθοδοι της μεθόδου της Σιγκαπούρης είναι οι εξής: η συλλογική ομάδα χωρίζεται σε ομάδες ή ζεύγη και μελετά ένα μικρό κλάσμα του ίδιου του υλικού. Κάθε μαθητής προσπαθεί περιοδικά για το ρόλο ενός δασκάλου, εξηγώντας την ουσία της ερώτησης στα λόγια του στον γείτονα και αντίστροφα. Και ο δάσκαλος εκτελεί το λεγόμενο "συμπεριλαμβανόμενο έλεγχο": ακούει με τη σειρά του έναν από τους εκπροσώπους της μικροσκοπικής ομάδας, τις αξιολογεί, τις διορθώνει, βοηθά και κατευθύνει.
Το εκπαιδευτικό σύστημα της Σιγκαπούρης έχει πολλά πλεονεκτήματα:
- Περίπου τα μισά παιδιά στην τάξη μαθαίνουν να μιλούν και να ακούν ταυτόχρονα, να διορθώνουν τα λάθη των άλλων ανθρώπων, καθορίζοντας, διορθώνοντας και συμπληρώνοντας τις γνώσεις τους.
- Αυξάνει έντονα τη δραστηριότητα του κάθε μαθητή στη διαδικασία, ειδικά στη λειτουργία του "δασκάλου".
- Κάθε φοιτητής
είναι στο επίκεντρο της ερώτησης, πρέπει να επικοινωνήσει για να διδάξει τον σύντροφό του αυτό που γνωρίζει ο ίδιος, δημιουργώντας έτσι μια θετική στάση απέναντι στη μαθησιακή διαδικασία. - Η κατάρτιση για κάθε παιδί χωρίς εξαίρεση γίνεται ενδιαφέρουσα και αποτελεσματική και η ποιότητα των γνώσεων σχετικά με το θέμα αυξάνεται σημαντικά.
- Οι μαθητές αναπτύσσουν επικοινωνιακές ιδιότητες, δημιουργική σκέψη, μαθαίνουν να συνεργάζονται, να επικρίνουν και να δέχονται κριτική.
- Κάθε μάθημα γίνεται σαν ένα συναρπαστικό και πλούσιο παιχνίδι και φέρει από μόνο του εξαιρετικά θετικά συναισθήματα.