Υπό την ηθική εκπαίδευση, είναι συνηθισμένο να κατανοούμε το σχηματισμό στο παιδί μιας κατάλληλης σχέσης με τον περιβάλλον κόσμο, τους ανθρώπους, τα ζώα και τα φυτά. Ο ηγετικός ρόλος στην ανατροφή των πνευματικών ιδιοτήτων διαδραματίζεται από την οικογένεια, επειδή είναι ο πρώτος και κύριος οικοτόπος ενός μικρού πολίτη. Δεύτερον, η ηθική εκπαίδευση των μαθητών του γυμνασίου πραγματοποιείται από το σχολείο, όπου το παιδί ξοδεύει επίσης πολύ χρόνο. Η προσωπικότητα του παιδιού διαμορφώνεται ήδη από τα πρώτα χρόνια της ζωής του, όταν αρχίζει να κατανοεί τις λέξεις "όχι" και "αδύνατο". Στη συνέχεια, θα εξετάσουμε τα χαρακτηριστικά της πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης των μαθητών του γυμνασίου στην οικογένεια και το σχολείο.
Ο σχηματισμός πνευματικών ιδιοτήτων στους νεότερους μαθητές της οικογένειας
Η πιο σημαντική προϋπόθεση για την αρμονική διαμόρφωση της προσωπικότητας είναι η δημιουργία μιας ευνοϊκής ατμόσφαιρας στην οικογένεια. Το παιδί πρέπει να καταλάβει ότι όλα τα μέλη της οικογένειας όχι μόνο τον αγαπούν, αλλά αγαπούν και σέβονται ο ένας τον άλλον. Εξάλλου, το παράδειγμα των γονέων είναι το πιο σημαντικό και το παιδί στο επίπεδο του υποσυνείδητου επιδιώκει να αντιγράψει το πρότυπο συμπεριφοράς του ενήλικα.
Είναι στην οικογένεια ότι το παιδί αρχικά προσκολλάται στην εργασία, ακόμα και αν πρόκειται για μια μικρή εργασία, αλλά επίσης διαδραματίζει θετικό ρόλο στην ανατροφή. Από νεαρή ηλικία, ο συγγενής εξηγεί το μωρό, "τι είναι καλό και τι είναι κακό". Ταυτόχρονα, είναι πολύ σημαντικό να δημιουργηθούν καταστάσεις για το παιδί στο οποίο μαθαίνει να κάνει το σωστό (να μοιραστεί με το γείτονά του, να ζητήσει συγχώρεση, να βοηθήσει τους πρεσβυτέρους). Από την πρώιμη παιδική ηλικία, ένας μικρός άνθρωπος πρέπει ήδη να καταλάβει ότι το ψέμα είναι κακό, αλλά πρέπει πάντα να πούμε την αλήθεια, ό, τι κι αν είναι.
Οι γονείς θα πρέπει να δείχνουν στο παιδί τους ότι τους ενδιαφέρεται και τα συμφέροντά τους είναι σημαντικά γι 'αυτούς. Επομένως, τα μέλη της οικογένειας πρέπει να ενδιαφέρονται για την επιτυχία του παιδιού στο σχολείο, να παρακολουθούν συναντήσεις γονέων και να συμμετέχουν σε εξωσχολικές δραστηριότητες (προετοιμασία και συμμετοχή σε σχολικές διακοπές, πεζοπορία).
Ηθική εκπαίδευση μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη σχολική εκπαίδευση
Οι εκπαιδευτικοί των σχολείων συμβάλλουν στην εδραίωση των θετικών ικανοτήτων που αναπτύσσουν οι γονείς σε ένα παιδί. Το εκπαιδευτικό ίδρυμα διδάσκει τον νεαρό μαθητή να προσαρμοστεί και να ζήσει σε μια μεγάλη ομάδα. Είναι στο σχολείο ότι οι πρώτοι φίλοι μπορούν να εμφανιστούν στο παιδί και από το πώς ένας άνθρωπος, ακόμα ένας μαθητής των κατώτερων τάξεων, αναφέρεται στη φιλία, η μελλοντική του ζωή θα εξαρτηθεί.
Αναμφίβολα, είναι κακό εάν η ηθική εκπαίδευση ενός μαθητή είναι μόνο για το σχολείο. Ο δάσκαλος, με όλη την υπεύθυνη στάση του απέναντι στο έργο, δεν μπορεί φυσικά να δώσει ιδιαίτερη προσοχή σε όλους τους μαθητές της τάξης. Φυσικά, δίνεται περισσότερη προσοχή στα αποκαλούμενα προβληματικά παιδιά. Οι γονείς τους συχνά καλούνται στο σχολείο και διεξάγουν επεξηγηματικές συνομιλίες μαζί τους για την ανατροφή των παιδιών.
Ηθική εκπαίδευση των νεότερων μαθητών στις δραστηριότητες μετά την ώρα
Παραδείγματα τέτοιας ανατροφής μπορεί να είναι η εκπαίδευση μιας αίσθησης κολεκτιβισμού κατά τη διάρκεια της πεζοπορίας, του αθλητισμού και των μαζικών εκδηλώσεων στο σχολείο. Τα παιδιά διδάσκονται να μοιράζονται μερικές λιχουδιές, τις οποίες έλαβε κάποιος μαζί τους.
Σχετικά με την ηθική εκπαίδευση των μαθητών στο σχολείο και στο σπίτι, μπορούμε ακόμα να μιλάμε πολλά, έχουμε εξετάσει μόνο τις κύριες πτυχές της. Πολλοί σύγχρονοι γονείς, αγωνιζόμενοι για υλικά αγαθά, για να εξασφαλίσουν το μέλλον τους και το παιδί τους, ξεχνούν το βασικότερο πράγμα που μπορούν να «χάσουν το χρόνο» για την ανατροφή του παιδιού τους κατά την αναζήτηση χρημάτων. Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι οι γονείς διαδραματίζουν ηγετικό ρόλο και ότι το σχολείο είναι βοηθητικό.