Εκπαιδευτικό σύστημα της Μπολόνια

Από την αρχή της νέας χιλιετίας, το σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις περισσότερες χώρες της Ευρώπης και στην πρώην ΕΣΣΔ έχει υποστεί αλλαγές ως αποτέλεσμα της διαδικασίας της Μπολόνια. Η επίσημη έναρξη της ύπαρξης του εκπαιδευτικού συστήματος της Μπολόνια είναι η ημερομηνία 19 Ιουλίου 1999, όταν εκπρόσωποι 29 χωρών υπέγραψαν τη Διακήρυξη της Μπολόνια. Σήμερα, η μετάβαση στο σύστημα της Μπολόνια εγκρίθηκε από 47 χώρες, συμμετέχοντας στη διαδικασία.

Το εκπαιδευτικό σύστημα της Μπολόνια έχει ως στόχο να φέρει την τριτοβάθμια εκπαίδευση σε ενιαία πρότυπα, να δημιουργήσει ένα κοινό εκπαιδευτικό χώρο. Είναι προφανές ότι τα απομονωμένα εκπαιδευτικά συστήματα αποτελούσαν πάντα εμπόδιο για τους φοιτητές και τους αποφοίτους των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, για την ανάπτυξη της επιστήμης στην ευρωπαϊκή περιφέρεια.

Τα κύρια καθήκοντα της διαδικασίας της Μπολόνια

1. Η εισαγωγή ενός συστήματος συγκρίσιμων διπλωμάτων, έτσι ώστε όλοι οι απόφοιτοι των συμμετεχουσών χωρών να έχουν ίσες συνθήκες εργασίας.
2. Δημιουργία ενός συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης δύο επιπέδων. Το πρώτο επίπεδο είναι 3-4 χρόνια σπουδών, με αποτέλεσμα ο φοιτητής να λάβει δίπλωμα γενικής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και πτυχίο πανεπιστημίου. Δεύτερο επίπεδο (όχι υποχρεωτικό) - μέσα σε 1-2 χρόνια ο σπουδαστής σπουδάζει μια συγκεκριμένη εξειδίκευση, με αποτέλεσμα να λάβει μεταπτυχιακό δίπλωμα. Η απόφαση για το ποιο είναι καλύτερο, ένας πτυχιούχος ή ένας πλοίαρχος , παραμένει για τον φοιτητή. Το εκπαιδευτικό σύστημα της Μπολόνια έχει καθορίσει τα μέτρα που λαμβάνουν υπόψη τις ανάγκες της αγοράς εργασίας. Ο φοιτητής έχει την επιλογή - να αρχίσει να εργάζεται μετά από 4 χρόνια ή να συνεχίσει την εκπαίδευσή του και να συμμετάσχει σε επιστημονικές και ερευνητικές δραστηριότητες.
3. Εισαγωγή στα πανεπιστήμια των καθολικών «μονάδων μέτρησης» της εκπαίδευσης, το γενικά κατανοητό σύστημα μεταφοράς και συσσώρευσης πιστώσεων (ECTS). Το σύστημα αξιολόγησης της Μπολόνια έχει βαθμολογίες σε όλο το εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Ένα δάνειο είναι κατά μέσο όρο 25 ώρες μελέτης που δαπανάται για διαλέξεις, ανεξάρτητη μελέτη του θέματος, επιτυχώς εξετάσεις. Συνήθως στα πανεπιστήμια το πρόγραμμα γίνεται με τέτοιο τρόπο ώστε για ένα εξάμηνο να δοθεί η δυνατότητα εξοικονόμησης 30 μονάδων. Η συμμετοχή μαθητών σε Ολυμπιάδες, συνέδρια υπολογίζεται με πρόσθετες πιστώσεις. Ως αποτέλεσμα, ένας φοιτητής μπορεί να αποκτήσει πτυχίο Bachelor, έχοντας 180-240 ώρες πίστωσης, και ένα μεταπτυχιακό δίπλωμα, κερδίζοντας άλλα 60-120 μονάδες.
4. Το πιστωτικό σύστημα δίνει στους φοιτητές πρώτα απ 'όλα την ελευθερία κινήσεων. Δεδομένου ότι το σύστημα της Μπολόνια για την αξιολόγηση των αποκτηθεισών γνώσεων είναι κατανοητό σε κάθε ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στις συμμετέχουσες χώρες, η μεταφορά από ένα ίδρυμα σε άλλο δεν θα είναι προβληματική. Παρεμπιπτόντως, το πιστωτικό σύστημα αφορά όχι μόνο τους φοιτητές αλλά και τους δασκάλους. Για παράδειγμα, η μετάβαση σε άλλη χώρα που σχετίζεται με το σύστημα της Μπολόνια δεν θα επηρεάσει την εμπειρία, όλα τα χρόνια εργασίας στην περιοχή θα λογοδοτούν και θα διαπιστευθούν.

Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα του συστήματος της Μπολόνια

Το ζήτημα των πλεονεκτημάτων και των μειονεκτημάτων του εκπαιδευτικού συστήματος της Μπολόνια αυξάνεται σε ολόκληρο τον κόσμο. Η Αμερική, παρά το ενδιαφέρον της για έναν κοινό εκπαιδευτικό χώρο, δεν έχει γίνει ακόμη μέρος διαδικασία λόγω της δυσαρέσκειας με το σύστημα των δανείων. Στις ΗΠΑ, η αξιολόγηση βασίζεται σε έναν πολύ μεγαλύτερο αριθμό παραγόντων και η απλοποίηση του συστήματος δεν ταιριάζει στους Αμερικανούς. Ορισμένες ελλείψεις του συστήματος της Μπολόνια εμφανίζονται επίσης στον μετασοβιετικό χώρο. Το εκπαιδευτικό σύστημα της Μπολόνια στη Ρωσία εγκρίθηκε το 2003, δύο χρόνια αργότερα το εκπαιδευτικό σύστημα της Μπολόνια στην Ουκρανία έγινε επίκαιρο. Πρώτον, στις χώρες αυτές το πτυχίο δεν θεωρείται ακόμη ως πλήρης, οι εργοδότες δεν βιάζονται να συνεργαστούν με "ειδικούς" που δεν συμμετέχουν . Δεύτερον, ένα τέτοιο πλεονέκτημα όπως η κινητικότητα των σπουδαστών, η ικανότητα να ταξιδεύουν και να σπουδάζουν στο εξωτερικό για την πλειοψηφία των σπουδαστών είναι σχετικά, καθώς συνεπάγεται μεγάλο οικονομικό κόστος.