Χαρακτηριστικά του FEMP στη δεύτερη νεότερη ομάδα
Το έργο διεξάγεται σε διάφορες κατευθύνσεις και τα μαθήματα προσανατολισμού εναλλάσσονται με διδακτικά παιχνίδια στην ταξινόμηση των θεμάτων. Όλα τα μαθήματα κρατούνται μόνο σε μορφή παιχνιδιού: πρέπει να βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά είναι πραγματικά ενδιαφέροντα και, για αυτό, πρέπει να αντιλαμβάνονται τη μάθηση ως ένα διασκεδαστικό και συναρπαστικό παιχνίδι.
- Ποσότητα. Τα παιδιά εκπαιδεύονται να βρουν σε μια ομάδα αντικειμένων ένα χαρακτηριστικό που τους ενώνει (τριγωνικό σχήμα, πράσινο χρώμα). Επίσης, προωθούνται οι δεξιότητες ομαδοποίησης ανά χρώμα, μέγεθος, κλπ., Σύγκριση ανά ποσότητα (που είναι περισσότερο, που είναι μικρότερη). Όπως ήδη αναφέρθηκε, οι αριθμοί δεν μιλούν ακόμα, οπότε η απάντηση στο ερώτημα "Πόσο;" Τα παιδιά απαντούν με τις λέξεις "ένα", "κανένα", "πολλά".
- Για να μελετήσουμε το σχήμα των αντικειμένων , δεν χρησιμοποιείται μόνο η όραση, αλλά και η αφή. Για να γίνει αυτό, είναι χρήσιμο ένα κατάλληλο διδακτικό υλικό και τρισδιάστατα σχήματα (τρίγωνο, κύκλος και τετράγωνο). Δεδομένου ότι όλα τα στοιχεία είναι εντελώς διαφορετικά στην εμφάνιση, χρησιμοποιείται μια συγκριτική ανάλυση.
- Οι μέθοδοι εφαρμογής και επιβολής είναι οι κυριότερες στη μελέτη της έννοιας της ποσότητας. Τα παιδιά μαθαίνουν να συγκρίνουν αντικείμενα που χρησιμοποιούν τέτοιες έννοιες όπως «μεγάλα», «μικρά», «στενά», «μακρά» κλπ. Είναι σημαντικό να διδάσκουμε στα παιδιά να κατανοούν αν τα αντικείμενα είναι ίδια ή διαφορετικά σε ύψος, μήκος, πλάτος και συνολικό μέγεθος.
- Προσανατολισμός στο χρόνο. Η γνώση αυτής της έννοιας στα μαθήματα του FEMP στη δεύτερη νεότερη ομάδα συνίσταται στη μελέτη του αρχείου διδακτικής κάρτας για το θέμα αυτό. Αλλά η πρακτική δείχνει ότι τα παιδιά είναι πιο αποτελεσματικά στην ανάπτυξη του προσανατολισμού εγκαίρως κατά τη διάρκεια της καθημερινής ζωής του νηπιαγωγείου: πρωί (πρωινό, γυμναστική, μαθήματα), ημέρα (μεσημεριανό και ήρεμο), βράδυ (απογευματινό σνακ, κατ 'οίκον φροντίδα).
- Προσανατολισμός στο διάστημα. Ο κύριος στόχος του FEMP στη δεύτερη ομάδα είναι να βοηθήσει τα παιδιά να θυμούνται και να διακρίνουν τα δεξιό και τα αριστερά χέρια. Επίσης, οι χωρικές κατευθύνσεις "μπροστά", "κάτω" πάνω, "βαθμιαία κατακτούν.
Τα αποτελέσματα των μαθημάτων FEMP στην κατώτερη ομάδα
Κατά κανόνα, η ποιότητα του έργου του εκπαιδευτικού εκτιμάται στο τέλος του έτους σύμφωνα με τις γνώσεις και τις δεξιότητες των παιδιών. Συγκεκριμένα, μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς στη δεύτερη ομάδα, κάθε παιδί γνωρίζει συνήθως πώς:
- διαφοροποιούν τις έννοιες του "ενός - πολλών", "λιγότερο - λιγότερο", "όσο", βρίσκοντας παραδείγματα στο περιβάλλον?
- να κατανοήσουν τη διαφορά στις λέξεις "long-short", "low-high" κ.λπ.
- αντικείμενα ομάδας (μπάλες, κύβοι) σε μέγεθος, χρώμα και σχήμα.
- συγκρίνετε δύο αντικείμενα σε σχήμα και μέγεθος (μεγάλα ή μικρά, φαρδιά ή στενά, ψηλά ή χαμηλά, στρογγυλά ή τετράγωνα).
- να γνωρίζουν τις βασικές γεωμετρικές μορφές όχι μόνο οπτικά, αλλά και από τις ιδιότητές τους (για παράδειγμα, το σχήμα αυτό έχει γωνίες ή στρογγυλό σχήμα).
- να διακρίνουν τα αντιπαραβαλλόμενα μέρη της ημέρας: πρωί και βράδυ, μέρα και νύχτα.
Ωστόσο, μην ξεχνάτε ότι κάθε παιδί έχει τον δικό του ρυθμό ανάπτυξης και δεν χρειάζεται να έχει όλες τις παραπάνω δεξιότητες. Επιπλέον, μερικά παιδιά μπορούν μόνο να κατανοήσουν και να δείξουν, για παράδειγμα, τη διαφορά στη μορφή αντικειμένων, και άλλα - να το φωνάξουν, χρησιμοποιώντας με βεβαιότητα τις σωστές λέξεις.