Συνήθως, η διάγνωση της εκπαίδευσης πραγματοποιείται στο σχολείο, όταν ένας ψυχολόγος, και μερικές φορές ένας δάσκαλος της τάξης, εξετάζει και αξιολογεί το άτομο από την άποψη της ηθικής, που συνήθως σημαίνει η έννοια της "καλής αναπαραγωγής". Προς το παρόν, δεν υπάρχει ενιαίο σύστημα για τον προσδιορισμό του επιπέδου εκπαίδευσης, αλλά υπάρχει ένας κατάλογος στοιχείων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για ανάλυση. Αυτά περιλαμβάνουν:
- Η απλούστερη δοκιμασία για να είναι κανείς καλός είναι να ακολουθεί κανείς πώς ένας άνθρωπος αντιμετωπίζει αξίες, ιδιαίτερα όπως η φύση, η ομορφιά, η εργασία, η μάθηση, οι άνθρωποι και η προσωπικότητά του.
- Η παρουσία σημαντικών ποιοτήτων για την κοινωνική ζωή ενός ατόμου, συμπεριλαμβανομένης της ειλικρίνειας, της ανθρωπιάς, της επιμέλειας, της πειθαρχίας, της ακρίβειας, της ευθύνης, της ευγένειας, της απόκρισης, της τακτικής κλπ. Η ηθική εκπαίδευση χωρίς τέτοια χαρακτηριστικά είναι απλώς αδύνατη.
- Η εκπαίδευση ενός ατόμου γίνεται πάντα αισθητή στα κίνητρα των πράξεών του: γιατί το παιδί ενεργεί με αυτό τον τρόπο και όχι αλλιώς; Nazlo ή από τα υψηλά κίνητρα;
- Η αξιολόγηση της ανατροφής θα πρέπει επίσης να λαμβάνει υπόψη τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα όπως ο γενικός προσανατολισμός ενός ατόμου - στο κακό ή στο καλό, στον εαυτό του ή σε άλλους. Το αν ένα άτομο είναι αλτρουιστής ή εγωιστής, συνηθίζει να σέβεται τους ανθρώπους κ.λπ .;
- Η ανάλυση του επιπέδου της ανατροφής μπορεί επίσης να πραγματοποιηθεί με βάση την ανάπτυξη του παιδιού: πόσο αντιστοιχεί στην ηλικία του, πώς αναπτύσσει ορισμένα χαρακτηριστικά γνωρίσματα, πόσο καλά προσαρμόζεται στις συνθήκες του περιβάλλοντος.
Η διάγνωση της καλής αναπαραγωγής επιτρέπει να βλέπει κανείς στην παιδική ηλικία ενός ατόμου, τι διαχειρίζεται, ποιες ηθικές αρχές και παραδείγματα απομίμησης έχει. Συχνά πολλές εικόνες ανθρώπων μεταφέρονται καθ 'όλη τη ζωή, και η παιδική κακή συμπεριφορά πηγαίνει σε πολύ συγκεκριμένα προβλήματα για ενήλικες.