Ο καθένας στη γέννηση έχει ορισμένες κλίσεις. Αλλά ο τρόπος που θα αυξηθεί, όταν μεγαλώσει, ποιες ιδιότητες θα αναπτυχθούν, εξαρτάται από την εκπαίδευση, δηλαδή από τη σκόπιμη επιρροή των ενηλίκων σε αυτήν την παιδική ηλικία. Αλλά αυτό εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τις συνθήκες της ζωής του, από τους ανθρώπους με τους οποίους θα συναντηθεί, από τα χαρακτηριστικά των σχέσεων με τους άλλους. Αυτοί οι παράγοντες χαρακτηρίζουν τη διαδικασία της κοινωνικοποίησης, η οποία επίσης συμμετέχει στη διαμόρφωση της προσωπικότητας. Δυστυχώς, όλοι οι εκπαιδευτικοί δεν καταλαβαίνουν τι είναι η κοινωνικοποίηση και η ανατροφή ενός ατόμου, ποιο ρόλο παίζουν στην ανάπτυξη της ατομικότητας του παιδιού.
Ο άνθρωπος είναι ένα κοινωνικό ον, γεννιέται και ζει ανάμεσα στους ανθρώπους. Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό πώς θα μάθει να αλληλεπιδρά με άλλους ανθρώπους, πώς θα μάθει τους κανόνες συμπεριφοράς στην κοινωνία. Πολλοί δάσκαλοι πιστεύουν ότι το κύριο πράγμα στο σχηματισμό της προσωπικότητας ενός παιδιού είναι η ανατροφή. Αλλά πολλά παραδείγματα δείχνουν ότι χωρίς κοινωνικοποίηση σε νεαρή ηλικία είναι αδύνατο να διδάξει κανείς σε κάτι τίποτα και δεν θα μπορέσει να προσαρμοστεί και να ζήσει στην κοινωνία.
Αυτό αποδεικνύεται από περιπτώσεις όπου τα παιδιά σε νεαρή ηλικία στερήθηκαν την επικοινωνία με ανθρώπους, για παράδειγμα, Mowgli, ή μια κοπέλα που ζούσε σε κλειστό δωμάτιο για έξι χρόνια. Ήταν σχεδόν αδύνατο να τους διδάξω κάτι. Αυτό υποδηλώνει ότι η ανάπτυξη, η ανατροφή και η κοινωνικοποίηση του ατόμου είναι οι παράγοντες που είναι εξίσου απαραίτητοι για την προσαρμογή ενός μικρού πολίτη της κοινωνίας. Μόνο η παρουσία τους βοηθάει το παιδί να γίνει άτομο, να βρει τη θέση του στη ζωή.
Η διαφορά μεταξύ της κοινωνικοποίησης και της εκπαίδευσης του ατόμου
Η κατάρτιση βασίζεται στη σχέση δύο ανθρώπων: ένας δάσκαλος και ένα παιδί, και η κοινωνικοποίηση είναι η σχέση του ανθρώπου και της κοινωνίας.
Η κοινωνικοποίηση είναι μια ευρεία έννοια που περιλαμβάνει διάφορες πτυχές, συμπεριλαμβανομένης της κατάρτισης.
Η κοινωνικοποίηση είναι ο μακροπρόθεσμος στόχος του δασκάλου, πραγματοποιείται καθ 'όλη τη διάρκεια ζωής ενός ατόμου και είναι απαραίτητος για να μπορεί να προσαρμόζεται και να ζει κανονικά μεταξύ των ανθρώπων. Και η ανατροφή είναι μια διαδικασία που εκτελείται μόνο στην παιδική ηλικία, απαραίτητη για να ενσταλάξει στο παιδί τους κανόνες, τους κανόνες της συμπεριφοράς που γίνονται αποδεκτοί στην κοινωνία.
Η κοινωνικοποίηση και η κοινωνική εκπαίδευση είναι μια αυθόρμητη διαδικασία, σχεδόν ανεξέλεγκτη. Οι άνθρωποι επηρεάζονται από διαφορετικές ομάδες ανθρώπων, συχνά όχι καθόλου όπως θα ήθελε ο δάσκαλος. Συχνά δεν τον ξέρουν και δεν ξεκινούν να τον επηρεάζουν κάπως. Η εκπαίδευση πραγματοποιείται από ορισμένα άτομα ειδικά εκπαιδευμένα για το σκοπό αυτό και συντονισμένα για τη μεταφορά γνώσεων και δεξιοτήτων.
Προφανώς, τόσο η κοινωνικοποίηση όσο και η ανατροφή του παιδιού έχουν έναν στόχο: την προσαρμογή του στην κοινωνία, τη διαμόρφωση των ικανοτήτων που απαιτούνται για την επικοινωνία και την κανονική ζωή μεταξύ των ανθρώπων.
Ο ρόλος των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στη διαμόρφωση της προσωπικότητας
Η εκπαίδευση, η ανάπτυξη και η κοινωνικοποίηση ενός ατόμου συμβαίνει υπό την επιρροή του συλλογικού. Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι πιο ενεργά στη διαμόρφωση της προσωπικότητας.
Ο ρόλος των εκπαιδευτικών στην κοινωνικοποίηση των παιδιών είναι πολύ μεγάλος. Είναι η κοινή δραστηριότητα του σχολείου, της οικογένειας, των θρησκευτικών και κοινωνικών οργανώσεων που βοηθούν το παιδί να γίνει άτομο .