Στέλνοντας ένα παιδί στο σχολείο, οι γονείς ελπίζουν τουλάχιστον για λίγο να απαλλαγούν από την ευθύνη γι 'αυτό. Συγκεκριμένα, μεταφέρετε αυτή την ευθύνη στους ώμους των εκπαιδευτικών. Ας εκπαιδεύσουν, διδάξουν, τιμωρήσουν, ενθαρρύνουν ...
Ωστόσο, όπως αποδεικνύεται, αυτή η προσέγγιση μπορεί πολύ γρήγορα να οδηγήσει σε καταστροφικές συνέπειες. Συχνά, επειδή το παιδί δεν θέλει να μελετήσει, είναι οι γονείς του που ευθύνονται για τη διαδικασία μάθησης.
Γιατί τα παιδιά δεν θέλουν να μάθουν;
Εάν το παιδί χάσει το ενδιαφέρον του για μάθηση, αναλύστε ποιοι από τους παράγοντες θα μπορούσαν να διαδραματίσουν κάποιο ρόλο.
- Οι σπουδές δεν προσελκύουν ένα παιδί, αφού όλα τα ενδιαφέροντά του βρίσκονται έξω από τα σχολεία. Παιχνίδια στον υπολογιστή, τον αθλητισμό, τη μουσική - πολύ συχνά ο δάσκαλος του παιδιού είναι αδιάφορος σε αυτά τα χόμπι, αλλά αγνοώντας τα συμφέροντα του παιδιού, δεν μπορεί και δεν τον ενδιαφέρει με το θέμα του.
- Στο σχολείο, το παιδί δεν παίρνει μαζί με τους συνομηλίκους, διότι ό, τι συνδέει με το χόμπι τους, προκαλεί μια διαδήλωση του εφήβου και απροθυμία να αλληλεπιδράσουν.
- Υπάρχουν κακές σχέσεις με τους δασκάλους. Αυτό δεν ισχύει μόνο για τα "δίδυμα". Αδιάφοροι εκπαιδευτικοί που δεν έχουν επιτύχει στη ζωή τους μπορούν να αποκαταστήσουν τα παιδιά επιτυχημένων γονέων, που συχνά γνωρίζουν περισσότερα από τον ίδιο τον δάσκαλο. Σε αυτή την περίπτωση, για μια καλή απάντηση ή σύνθεση, ο δάσκαλος δεν μπορεί να βάλει μια άξιου υψηλή μπάλα και το παιδί - να υποφέρει. Εξάλλου, τα παιδιά έχουν μια πολύ ανεπτυγμένη αίσθηση «δικαιοσύνης», και ανεξιάρχουσες επαίνους, όπως η μη ενθουσιασμένη ενθάρρυνση, βιώνουν πιο έντονα από έναν ενήλικα.
- Οι γονείς ή οι εκπαιδευτικοί δεν υποστηρίζουν επαρκώς το ενδιαφέρον του παιδιού, δείχνοντας ότι "όλα στη ζωή" ένα άτομο δεν οφείλει υψηλές βαθμολογίες στο σχολείο και όχι καλές επιδόσεις, αλλά τύχη, ικανότητα προσαρμογής στην κατάσταση.
- Ή, αντιθέτως, το παιδί ξέρει ότι οι γονείς θα σκέφτονται πάντα γι 'αυτόν, έτσι θα επιλέξουν τους καλύτερους δασκάλους, θα υποστηρίξουν το ενδιαφέρον να σπουδάσουν σε οποιοδήποτε κύκλο, γιατί κάθε είδους δραστηριότητα γίνεται χωρίς ενδιαφέρον για αυτόν. Σε μια τέτοια κατάσταση, το παιδί αισθάνεται κυριολεκτικά το "κέντρο" της οικογένειας, αλλά με την ευθύνη που του έχει ανατεθεί δεν είναι σε θέση να αντιμετωπίσει. Ακριβώς επειδή η ψυχολογική άμυνα, σε αυτή την περίπτωση, "πυροδοτεί" τη διαφωνία για την εκπλήρωση των υποχρεώσεων της στοιχειώδους εκπαίδευσης, ακόμα κι αν το περιεχόμενο του θέματος είναι ενδιαφέρον για το παιδί.
Πώς να ενδιαφέρετε έναν έφηβο στο σχολείο;
Έχοντας προσδιορίσει το λόγο πίσω από την απροθυμία να μάθουν, οι γονείς μπορούν να παρακινήσουν το παιδί τους και να του δώσουν το ενδιαφέρον για μάθηση.
Πώς μπορούμε να αυξήσουμε το ενδιαφέρον για μάθηση και να αναπτύξουμε ενδιαφέρον για αυτό;
- Σε περίπτωση που έχει ανακοινωθεί η ανυπακοή «παρενόχληση» εναντίον του παιδιού σας, τόσο από τους μαθητές όσο και από τους δασκάλους, ο καλύτερος τρόπος για την επιστροφή του παιδιού στην ειρήνη θα είναι είτε η δυνατότητα δημιουργίας φιλίας με τον «εχθρό» είτε η επιλογή μεταφοράς σε άλλο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Μπορείτε να δημιουργήσετε φιλία με διάφορους τρόπους. Εάν πρόκειται για εφήβους, θα είναι χρήσιμο να έχετε μια εξωσχολική δραστηριότητα στην οποία εσείς, ως γονείς του παιδιού, λαμβάνετε μέρος και, για παράδειγμα, φέρνετε μαθητές στον κινηματογράφο, σε ένα μουσείο ή πηγαίνετε σε άλλη πόλη. Κατά τη διάρκεια ενός τέτοιου γεγονότος είναι σημαντικό να δημιουργηθεί ψυχολογική επαφή με τον "εχθρό", δείχνοντας ότι μπορείτε να έχετε κοινά συμφέροντα ή ότι είστε άνθρωπος, χαρούμενος. Εάν πρόκειται για την εχθρότητα μεταξύ των αγοριών, μπορείτε να κανονίσετε έναν αγώνα οικογένειας ποδοσφαίρου, να πάτε μαζί σε μια ματιά έξω από την πόλη. Σε περίπτωση προβληματικής σχέσης στο δάσκαλο, προσπαθήστε να παίξετε "μπροστά από την καμπύλη". Μην κάνετε αξιώσεις στον δάσκαλο, μην πείτε ότι θα παραπονεθείτε στους ανωτέρους σας. Αντίθετα, αν για παράδειγμα ο δάσκαλος είναι χημικός, προσεγγίστε τον μετά την τάξη και εξηγήστε ότι θα θέλατε το παιδί να σπουδάσει χημεία στο πανεπιστήμιο και επομένως αυτός ο κλάδος είναι πολύ σημαντικός γι 'αυτόν. Ζητήστε μία φορά την εβδομάδα να διεξάγει ατομικά μαθήματα. Πολύ συχνά η αρχική εχθρότητα εξελίσσεται στη συνέχεια σε μια μεγάλη φιλία και πρέπει να εκμεταλλευτεί αυτή την ευκαιρία.
- Μην "πιέζετε" το παιδί, καθιστώντας τον υπερβολικά αιτήματα, μην κατηγορείτε για κακή πρόοδο και σε κάθε περίπτωση μην χρησιμοποιείτε "ισχυρές εκφράσεις". "Παίξτε" με το ενδιαφέρον του. Για παράδειγμα, πείτε ότι φέτος δεν έχετε τα μέσα για να πληρώσετε καθηγητές γι 'αυτόν σε μια ξένη γλώσσα. Ίσως, στην περίπτωση αυτή, ο ίδιος
το παιδί θα σας πλησιάσει με την ερώτηση: "Ίσως να μπορείτε να μου πληρώσετε αγγλικά, γιατί σε ένα χρόνο θα ξεχάσω όλα όσα έχω μάθει". Μην "σύρετε" το παιδί για να αγοράσει βιβλία που δεν θέλει να κοιτάξει, να τον γνωρίσετε καλύτερα με το πρόσωπο για το οποίο τα βιβλία είναι μέρος της ζωής του και που θα κάνει σίγουρα μια ισχυρή εντύπωση στο παιδί. Στα μάτια της εξουσίας, το παιδί δεν θέλει να φαίνεται "άγνοια" και το ενδιαφέρον για τη λογοτεχνία θα εκδηλωθεί. - Προσέξτε επίσης ότι στο εκπαιδευτικό ίδρυμα όπου πηγαίνει το παιδί σας, εργάστηκαν πραγματικοί δάσκαλοι, δείχνοντας ειλικρινή ενδιαφέρον για το θέμα τους. Μόνο στην περίπτωση αυτή, οι σπουδές δεν θα γίνουν φάρσα και διατύπωση, ίσως, στην περίπτωση αυτή, το παιδί δεν θα πρέπει να ενδιαφέρεται επιπλέον. Μια καλή ομάδα καθηγητών και φοιτητών, που ενδιαφέρονται για το θέμα, θα κάνουν τα πάντα για εσάς.