Ανάπτυξη της ομιλίας στη μεσαία ομάδα

Τα παιδιά 4-5 ετών αναπτύσσονται πολύ γρήγορα και παραγωγικά. Φυσικά, γι 'αυτό πρέπει να βρίσκονται υπό τις συνθήκες που συνοδεύουν αυτό. Η ανάπτυξη της ομιλίας στη μεσαία ομάδα του νηπιαγωγείου αποτελεί υποχρεωτικό μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας, σκοπός της οποίας είναι η διαμόρφωση μιας συνεκτικής, συνεπούς παρουσίασης των ιδεών, η ικανότητα να μιλάμε σωστά και καθαρά. Κάποια παιδιά ηλικίας τεσσάρων ετών μπορεί να μην καταλαβαίνουν ότι τα λόγια είναι σύνολα μεμονωμένων ήχων και γι 'αυτό είναι πολύ σημαντικό να προσελκύσουμε την προσοχή μας στην ηχητική πλευρά αυτού που λέμε.

Μαθήματα στην ανάπτυξη της ομιλίας στη μεσαία ομάδα

Για να προετοιμάσουν μαθήματα για να βελτιώσουν την ικανότητα των μωρών να μιλούν, οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνονται να χρησιμοποιούν τα εγχειρίδια που O.S. Ushakov, και επίσης V.V. Gerbova σχετικά με την ανάπτυξη της ομιλίας στη μεσαία ομάδα. Πολύ χρήσιμες μπορεί επίσης να είναι οι περιλήψεις ολοκληρωμένων επαγγελμάτων που αναπτύχθηκαν από τον A.V. Aji, καθώς και μαθήματα σχετικά με την ηχητική καλλιέργεια του E.V. Kolesnikova.

Ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών της μεσαίας ομάδας

Ας εξετάσουμε τις βασικές κατευθύνσεις της ομιλίας σε ένα νηπιαγωγείο.

Πρώτον, τα παιδιά πρέπει να έχουν τη δυνατότητα να επικοινωνούν μεταξύ τους. Έτσι δημιουργούνται όλες οι απαραίτητες δεξιότητες, και αυτό συμβαίνει φυσικά.

Δεύτερον, πρέπει να διδαχθούν να επαναλάβουν. Η επανάληψη μπορεί να βασιστεί όχι μόνο στην ιστορία ή την ιστορία που ακούστηκε, αλλά και στα γεγονότα που συνέβησαν με το ίδιο το παιδί. Οι γονείς μπορούν επίσης να χρησιμοποιήσουν αυτή τη μέθοδο, προσφέροντας στον γιο ή την κόρη τους να καταλάβουν τι συνέβη στο νηπιαγωγείο για την ημέρα ή τι ήταν στο κινούμενο σχέδιο που παρακολούθησαν.

Τρίτον, η εργασία με τις εικόνες μπορεί να είναι εξαιρετικά παραγωγική. Για παράδειγμα, μπορείτε να εξετάσετε μια συγκεκριμένη εικόνα, να συζητήσετε τι απεικονίζεται σε αυτήν. Ταυτόχρονα, ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να καταβάλει κάθε δυνατή προσπάθεια για να διασφαλίσει ότι τα παιδιά "μιλούν", να ενδιαφέρονται για το θέμα και την εικόνα, να μην φοβούνται να μιλούν, να εκφράζουν τη γνώμη τους, να ζητούν αμοιβαία ερωτήσεις. Μπορείτε επίσης να συστήσετε τη χρήση ειδικών εικόνων με τα λάθη του καλλιτέχνη ή να βρείτε τις διαφορές για να αναπτύξετε τη λογική σκέψη των παιδιών παράλληλα.

Τέταρτον, τα παιχνίδια ρόλων είναι χρήσιμα και ενδιαφέροντα . Όπως σε κάθε παιχνίδι, σε τέτοια παιχνίδια, τα παιδιά απελευθερώνονται. Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να τους ενθαρρύνει σε ενεργό διάλογο, να απαντούν σε ερωτήσεις, αλλά να μην διορθώνουν τα λάθη ομιλίας τους. Γενικά, οποιαδήποτε εργασία σχετικά με σφάλματα πρέπει να διεξάγεται μετά τη σύνοδο και χωρίς να υποδεικνύεται ποιος έκανε αυτό ή εκείνο το λάθος.