Πολύ μεγάλες αλλαγές που σημειώθηκαν στη χώρα τα τελευταία χρόνια δεν μπορούσαν παρά να επηρεάσουν τις ηθικές αξίες, επηρεάζοντας επίσης τις σχέσεις της νεολαίας με τα ιστορικά γεγονότα της πατρίδας τους.
Λόγω του γεγονότος ότι οι ιδέες για τον πατριωτισμό , την καλοσύνη και τη γενναιοδωρία στρεβλώνουν εντελώς τα παιδιά, η πατριωτική ανατροφή των παιδιών προσχολικής ηλικίας καθίσταται ολοένα και πιο σημαντική καθημερινά.
Ποιος είναι ο ρόλος της πατριωτικής ανατροφής των προσχολικών;
Όπως γνωρίζετε, σε οποιαδήποτε χώρα, η ηθική και πατριωτική εκπαίδευση είναι μια από τις βασικές στιγμές της κοινωνικής συνείδησης. Αυτή η πτυχή στηρίζεται στη φυσιολογική ζωτική δραστηριότητα τόσο της ανθρώπινης κοινωνίας όσο και του κράτους ως συνόλου.
Ως εκ τούτου, η εκπαίδευση του ατόμου τόσο στα νεαρά όσο και στα ανώτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας βασίζεται αναγκαστικά στην πολιτική-πατριωτική εκπαίδευση.
Ποια είναι τα βασικά καθήκοντα της πατριωτικής εκπαίδευσης;
Το κύριο καθήκον της πατριωτικής ανατροφής των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι ο σχηματισμός της αγάπης για το νηπιαγωγείο, τους γονείς τους, τους στενούς τους ανθρώπους και στη συνέχεια γενικά με τον τόπο όπου γεννήθηκε το μωρό και με το κράτος του.
Αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο η ανατροφή των πατριωτικών συναισθημάτων στα παιδιά προσχολικής ηλικίας συνέβη στις εποχές της πρώην ΕΣΣΔ. Δεν ήταν μια μέρα που το παιδί δεν τραγουδούσε τον ύμνο της πολιτείας του. Ταυτόχρονα, πολλές πατριωτικές οργανώσεις ήταν υπεύθυνες για την καλλιέργεια της αγάπης για την πατρίδα τους. Ίσως, δεν υπήρχε τέτοιο παιδί που να μην ήταν στην πρωτοπόρο οργάνωση.
Για την περίοδο της περεστρόικας, το κράτος ξέχασε εντελώς την εθνικοπατριωτική ανατροφή των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Μόνο προς το τέλος της δεκαετίας του '90 άρχισαν να εμφανίζονται πατριωτικές ομάδες και κύκλοι στα σχολεία.
Πώς πρέπει να πραγματοποιηθεί η πατριωτική ανατροφή των παιδιών προσχολικής ηλικίας;
Τα μέσα που χρησιμοποιούνται για την πατριωτική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι αρκετά πολυάριθμα. Ταυτόχρονα, όλα βασίζονται με τέτοιο τρόπο ώστε το παιδί ο ίδιος, χωρίς να υποπτεύεται τον εαυτό του, άρχισε να δείχνει αγάπη για την πατρίδα.
Είναι γνωστό ότι τα παιδιά της νεαρής ηλικίας αντιλαμβάνονται την περιβάλλουσα πραγματικότητα, πρώτα απ 'όλα, συναισθηματικά. Ως αποτέλεσμα, τα πατριωτικά τους αισθήματα εκδηλώνονται με θαυμασμό για τον τόπο όπου γεννήθηκε και ζει. Κατά κανόνα, για το σχηματισμό τέτοιων συναισθημάτων, το παιδί χρειάζεται πολύ περισσότερες από μία κατοχές.
Επομένως, για να εκπαιδεύσει έναν πραγματικό πατριώτη της χώρας του από ένα μωρό, είναι απαραίτητο να τον επηρεάσει συστηματικά και σκόπιμα σε κάθε κατοχή. Έτσι, για παράδειγμα, σε μαθήματα με παιδιά παλαιότερων παιδικών σταθμών, μπορείτε να περάσετε στο "Η πατρίδα μου (χωριό, γη)", για να μιλήσετε για τα κύρια αξιοθέατα. Οι τάξεις δεν πρέπει να είναι μακρές και, ει δυνατόν, να κρατούνται σε μορφή παιχνιδιού.
Έτσι, οι δραστηριότητες με το παιδί, είτε πρόκειται για παιχνίδι είτε για γνωστικό μάθημα στο νηπιαγωγείο , πρέπει να συμβάλλουν στη διαμόρφωση του πατριωτισμού στο μωρό. Μόνο με αυτό τον τρόπο είναι δυνατό να δημιουργηθεί ένας πραγματικός πατριώτης της πατρίδας του από το παιδί που δεν θα είναι μόνο περήφανο για τον τόπο όπου γεννήθηκε και μεγάλωσε, αλλά θα γνωρίζει επίσης τα πολιτιστικά αξιοθέατα της γης του, μεταφέροντας τη γνώση στα παιδιά του στο μέλλον. Για αυτό, μόνο τα μαθήματα στο νηπιαγωγείο ή το σχολείο δεν θα είναι αρκετά.